有人說，陪伴是最長(cháng)情的告白(bái)，恒升教育的課堂上(shàng)，就(jiù)記錄了孩子們一(yī)個(gè)個(gè)快樂而又(yòu)生(shēng)動的片段。
一(yī)對二的語文課，兩個(gè)十二、三歲的男孩子，一(yī)胖一(yī)瘦，分别坐在桌子的兩側。胖男孩低(dī)頭看(kàn)著(zhe)腳上(shàng)像小(xiǎo)船(chuán)一(yī)樣的運動鞋，不是新鞋，卻看(kàn)得饒有興味，他好像突然對自(zì)己的大腳産生(shēng)了興趣，甚至聽不到(dào)老師(shī)的聲音(yīn)——“沈星晨，上(shàng)課的時候不能(néng)擡一(yī)下(xià)頭嗎(ma)？”桌子的另一(yī)邊，瘦男孩眼睛紅(hóng)紅(hóng)的，有些濕潤，發現老師(shī)在盯著(zhe)自(zì)己，委屈地抽噎了一(yī)聲，瘦弱的小(xiǎo)身闆蜷縮在一(yī)起，像一(yī)張糅皺了的試卷，被扔在角落裡(lǐ)。
看(kàn)到(dào)他們鬧矛盾，和平時一(yī)樣，我打開(kāi)講義，假裝不看(kàn)他們。“明天就(jiù)要考試了，你們還(hái)有心情鬧矛盾？又(yòu)怎麽了?為(wèi)什麽哭？”我轉身看(kàn)著(zhe)姜杉，孩子眼角還(hái)紅(hóng)著(zhe)，擠出幾個(gè)字“他把我的膝蓋打疼了”，我又(yòu)轉身看(kàn)沈星晨,這時孩子已經擡起了頭，為(wèi)自(zì)己辯駁“我鬧著(zhe)玩的，再說他也打我了”。“是嗎(ma)？他那隻小(xiǎo)黑(hēi)爪子打得著(zhe)你？”我故作驚愕，讓瘦孩子當場回擊，于是我看(kàn)到(dào)了接下(xià)來的一(yī)幕：姜杉猶豫地站起身，挪動地身體走到(dào)桌子的另一(yī)邊，然後“弱柳拂風”一(yī)般撫摸了一(yī)下(xià)對方的羽絨服，就(jiù)退回到(dào)了桌子的另一(yī)邊，又(yòu)在角落裡(lǐ)蜷縮了起來。我強忍住不笑(xiào)，罰沈星晨去擦黑(hēi)闆，小(xiǎo)胖子起身去摸黑(hēi)闆擦，嘴裡(lǐ)還(hái)嘟囔著(zhe)“為(wèi)什麽總是我擦黑(hēi)闆，剛剛在數學老師(shī)那裡(lǐ)就(jiù)讓我擦！”
兩個(gè)孩子剛進校時，語文基礎較差，一(yī)個(gè)四十多(duō)分，一(yī)個(gè)剛剛及格，對于他們，我總會(huì)不自(zì)覺地多(duō)關注一(yī)下(xià)。17樓的走廊裡(lǐ)，總是在不經意間上(shàng)演著(zhe)我和兩個(gè)孩子的“貓鼠大戰”，在八年(nián)級的期中考試中，兩個(gè)孩子一(yī)個(gè)76分，一(yī)個(gè)也終于擺脫了語文考試不及格的“宿命”！看(kàn)到(dào)孩子們的進步，我明白(bái)自(zì)己的努力沒有白(bái)費(fèi)。
課堂上(shàng)的小(xiǎo)風波平息了，小(xiǎo)教室裡(lǐ)又(yòu)響起了孩子們抑揚頓挫的背誦聲，孩子們知道，明天的考試确實比鬧情緒要重要，而語文學習也比以前容易了不少，也更有趣了。